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江湾集团“产教融合”三年发展规划

日期:2022-01-14

为贯彻全国职业教育大会精神,进一步推动和深化产教融合、校企合作,充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用,强化产教融合型企业的带动引领示范作用,按照国家发展改革委和教育部关于《建设产教融合型企业实施办法(试行)》(发改社会[2019]590号)的工作部署和《关于产教融合型企业建设培育有关工作的通知》(湘发改社会[2019]934号)等文件精神,长沙江湾科技投资集团有限公司(以下简称“江湾集团”)制定以下产教融合三年发展规划。

一、企业概况

江湾集团成立于2001年,总部位于湖南长沙,注册资本贰亿元人民币。经过近20年发展,集团目前已形成医疗健康、生物科技、文化教育、产业投资、资产经营、物业管理等六大板块,总资产逾500亿人民币。集团秉承弘毅精诚理念,立足湖湘,服务社会,以孕育健康生命、培育优质人才、探索新型科技为己任,致力于成为有社会价值的企业。

二、发展思路

江湾集团的发展得益于湖南优质的教育、医疗资源及良好的投资环境,长期以来,十分重视与高校之间的合作,先后捐赠数亿元人民币用于支持高校的建设与发展。凭借资本优势广泛搭建人才培养、科技创新和医疗服务平台,与中南大学、中国人民大学、湖南师范大学保持着长期战略合作伙伴关系。

未来三年,江湾集团将继续巩固与各高校间产交融合所取得的成果,重点在医疗服务、生物技术和职业教育等领域与高校开展交流、合作。充分利用各方优质资源、着力解决制约校企合作中的各种困难和问题,推进“产学研用”立体式深度融合,积极探索校企合作新模式。面向市场,面向行业,创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制,努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通等深度校企合作关系,全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力。

三、预期目标

(一)通过搭建企业技术中心、工程研究中心、临床技术示范基地、资源保障平台等载体,建立校企合作中的定向人才培养机制、项目合作、学术交流平台等形式,拓宽企业与学校人才的视野,培养学校学生的实践应用能力,提升企业自我研发能力及生产加工能力。

(二)通过校企合作协商,根据国家专业设置规定,校企双方在课程设置和开发、实训基地和研发基地建设、师资和技术交流等方面进行深度融合。通过“冠名班”、“订单班”等形式,利用双方资源优势,充分发挥学校育人机制和企业用人机制的耦合作用,通过共同制定招工招生计划、共同制定人才培养计划、共同参与专业建设、共同组建教师队伍、共同实施教育教学、共同开展考核评价,培养符合企业和社会需求的高技能人才。

通过校企合作,为企业引进更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入企业实习,让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化,增进企业认同感,增加实习学生保留率,同时缩短企业新员工培训周期及培训成本,亦可缓解企业阶段性生产人员紧缺问题。

根据国家相关*策,校企协商,共同组织符合条件的学生进入企业进行工学交替,期安排适合条件的学生到企业顶岗实习,学校优先接待合作企业的顶岗实习招聘。

四、建设内容及方式

(一)建设内容

1.医疗领域

继续同中南大学湘雅医疗体系开展紧密合作,通过已建立的医联体体系,加强人员交流、建立临床培训基地、推广先进技术等措施,探索妇产科学科共建发展的新模式。从临床诊疗、医疗培训、医学教学、基础科研及转化医学等方面进行全面战略合作,旨在搭建医院与医院之间、医院与服务对象之间无缝隙对接平台,提升基层服务能力以及基层医疗保健服务体系整体效能。同时,加大“湖南省宫腹腔镜微创临床医疗技术示范基地”建立力度,有效整合各方资源,为全省乃至全国基层医疗机构培养大量实用医疗技术人才,有效的提升湖南省基层医疗机构宫腔疾病微创诊疗水平,实现和满足群众不断增长的健康需求。

2.生物技术方面

不断加强与中南大学、湖南师范大学在生物技术领域的合作。重点开展细胞治疗技术领域的基础研发和临床应用。依托中南大学江湾研究院、中南大学生殖与遗传研究中心和湖南省人类遗传资源库等平台培养专项人才,通过横向项目和“揭榜领题”等形式开展技术攻关,解决一批“卡脖子”技术,发挥高校和企业的各自优势,提升学校的办学能力和企业的竞争力。

3.职业教育方面

江湾集团一直心怀教育理想,拟利用集团所持有的浏阳市淳口镇江湾科教融合产业园1200亩土地建立高职高专职业院校,并经湖南省教育厅审议通过、湖南省人民*同意,以拟新设民办高等职业学校第一位的排名,正报送教育部评议纳入湖南省高校设置“十四五”规划。通过引进战略合作的高校资源下沉到基层,学院将成为湖南高校联教联育和产教融合的示范,并带动湘赣边区域合作示范区建设,通过“产学研”教育资源和成果转化,为乡村振兴发展提供坚实的人才和产业支撑,为弘扬底蕴深厚的湖湘文化做出重要贡献,为湖南省培养高素质技能型人才。建设过程中,不断推进产教融合、校企合作,吸引更多青年接受职业技能教育,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。培养学生工匠精神和艺术水平养成,为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。

(二)合作方式

1.定向培养人才

遵循产教融合、校企合作的基本规律,充分发挥企业作用,建立订单式人才培养的长效机制,形成多层次、多形式的人才培养模式;校企双方根据订单班专业教学计划和课程教学大纲要求,共同制定完成学生实习实训计划实施和安排;企方依教学要求接受订单班学生观摩、操作、定岗实习等实践教学环节安排,并配合教学计划为订单班学生提供设备、场地、人员等方面的支持;关注参与订单培养学生的外部论证,实现培养内容的社会适应性和合作岗位针对性的充分兼顾与融合,在满足本企业合作岗位要求外,避免学生形成培养内容的针对性太强而知能面过窄,从而导致学生进岗后的转岗困难。

2.联合培养

校企双方互认挂牌“人才培训基地”和“实习实训基地”。校方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势,按照企业要求,为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。学校参与企业人才的培养、开办职工培训,提高企业员工的综合素质,为企业长期培养合格岗位员工。

3.学术交流

借用合作高校的国内外影响力,有选择的参与合作高校组织及举办的专家培训、进修学习及技术研讨活动等,以拓展技术开发思路。

五、保障措施

(一)资金保障

合作过程中,做到项目资金专款专用。严格按照项目计划和项目预算批复开展项目推进及资金使用事宜,严把项目资金关,内部定期检查,严禁项目资金截留挪用,确保资金安全运行。

(二)职责明确

与合作单位签订必要的合作协议,明确各方职责权利义务、合作范围及内容,保障学生在企业实训的设备、场地等基本条件,确保学生完成实训任务,同时学校为企业人员提供培训、技术等方面的支持。

(三)加强沟通

产教融合、校企合作实施中,双方要定期沟通,就人才培养、项目实施、学生实训、学术交流等过程进行不断的加以改进,以便提高专业水平和实践能力。


                                                                                                                                     长沙江湾科技投资集团有限公司

                                                                                                                                             2021年12月18日

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